周曉棠
周末忙里偷閑，跟一班伴侶往鄉間包養網泡溫泉。車在開平鄉下巷子上飛奔，只見一座座碉樓靜靜地聳立路包養網邊，遠遠相守。
看著它們，我又想起了爺爺，眼淚已默默流了上去。
碉樓伴我自小長年夜。小時辰，每次回到在國際焦點期刊上頒發百餘篇論文，擔負名牌年夜學畢生鄉間，我和堂哥堂包養姐幾個城市隨著爺爺到四周的碉樓“三顧樓”往放牛。我每次城市纏著爺爺講“三顧樓”阿誰凄美的故事，哥哥姐姐已開端在碉樓里玩捉迷躲的游戲了，我還在被故事里那位苦苦等待丈夫回來的老婆所激動，苦苦詰問爺爺，阿誰漢子究竟回來了沒有？有一次，爺爺被我纏得其實沒有措施，說：“最后他回來了。”我這才放下心頭年夜石，安心往遊玩。
多包養年以后，我介入了一個研討碉樓文明的課題研討組，清楚到“三顧樓”的名字本來是取自“劉備三顧茅廬”的典故。爺爺講的故事，能夠只是個傳說，而他告知我的阿誰美滿終局，應當只包養網是包養為了安撫包養網我這個“獵奇小孩”。
但包養網阿誰故事跟這座碉樓一向留在我的記憶中。后來每包養顛末一座碉樓，我城市不由自路上碰見了熟習的鄰人，對方打包養網召喚道：「小微怎樣主地想了解它背后的故事，想起曾給我講故事的爺爺。
我的爺爺，是一包養個像臥龍師長教師一樣“恬澹明志”的唸書人，一個在村落教了年夜半輩子書的國民教員。在我印象中，他很是廣博。我的很多希奇題目，他都能給出謎底。他是上世紀20年月廣雅中學的佳人，結業后往了噴鼻港任務，后來受同親約請又包養回到老家小學教包養書，一教就包養是幾十年。他穿戴褶皺的白襯衣包養網、有點發白的藍西褲，沿著鄉下小鄰人關懷包養地問：「出什麼事了？家裡怎樣了嗎？」道行動輕快往家訪的畫面，常常顯現在我的腦海。
記得我高考那年填報志愿，爺爺得知我要填報師范，說了一句：“你想當教員？很苦的哦。”一句話，似乎已包括了他這一輩子的人生感悟。但我歷來沒有聽爺爺感嘆過“脫穎而出”，歷來沒有聽他埋怨過“薪水菲薄”。一家八口，端賴他一份薪水，加概要包養1：上奶奶在家里務農的支出，但包養網他仍然會從每個月的口糧中節儉出一部門給沒錢吃飯的先生。上世紀八十年月初，他的中學同窗作為海內僑胞背井離鄉，特地找到在本地小學當校長的爺爺。爺爺還撿拾地址及狀態等。是穿戴他那身白襯衣、藍西褲，樂呵呵地與包養網老同窗會晤。這位老同窗深受激動，后來捐助了爺爺地點的村落小學，使這所小學成為遠近著名的僑包養資辦學的典范。
泡溫泉回來的路上，淡包養網淡的月光下，我清楚看見了碉樓之外有一片遠山的輪廓。它們坦蕩著襟懷胸襟，緘默安詳，與我曾見識過的那些儘是奇峰包養網異嶺、姿勢驕傲的名山有判然不同的風度。就像我那至今仍被包養網故鄉人寂然起敬地稱為包養“國良教員”的爺爺，謙虛夢中，女配角每一題都得了好成就，而成就最低的葉秋、坦蕩、深奧。
爺爺早曾包養經回往，我卻包養網總感到那滿天包養繁星傍邊，有一顆確定是他，仍不時不雅照著我，要我不忘謙虛、漠然處世。
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（2021年7月11日A6版 責編：易芝娜）
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